ထုတ်ပြန်သည့်နေ့ ၂၀၂၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၅ ရက်၊ နံနက် ၁၁:၀၁ နာရီ

ထုတ်ပြန်သည့်နေ့ ၂၀၂၆ ခုနှစ်၊ ဩဂုတ်လ ၅ ရက်၊ နံနက် ၁၁:၀၁ နာရီ ဤအရာကို မိသားစုနှင့် သူငယ်ချင်းများထံ မျှဝေပါ ရူဘီနှင့် သူမ၏ ၁၁ နှစ်အရွယ်သား မာ့ခ်တို့သည် သူ၏ အမျိုးသားကျောင်းအကဲဖြတ်အစီအစဉ်ရမှတ်များ ထုတ်ပြန်မည့်နေ့ကို စိုးရိမ်ပူပန်စွာ စောင့်ဆိုင်းနေခဲ့ကြသည်။ ထိုရလဒ်များသည် မိသားစု၏ အဆိုးဆုံးစိုးရိမ်မှုများကို အတည်ပြုခဲ့သည်။ ကြိုးစားသင်ယူခဲ့သော်လည်း ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားသည် သူ၏အတန်းဖော်များနောက်တွင် ကျန်ရစ်နေဆဲဖြစ်သည်။ Australian Associated Press က အမည်ထုတ်ဖော်ခြင်းမပြုရန် သဘောတူထားသည့် မာ့ခ်သည် ၂၀၂၆ ခုနှစ်တွင် အမျိုးသားအကဲဖြတ်အစီအစဉ် - စာတတ်မြောက်မှုနှင့် ဂဏန်းသင်္ချာ (NAPLAN) စာမေးပွဲကို ဖြေဆိုခဲ့ကြသည့် တတိယ၊ ပဉ္စမ၊ သတ္တမနှင့် နဝမတန်းများမှ ကလေးပေါင်း ၁.၃ သန်းကျော်အနက်မှ တစ်ဦးဖြစ်သည်။ တစ်ခုတည်းသော စံပြုထားသည့် အမျိုးသားအကဲဖြတ်မှုတစ်ခုအနေဖြင့် NAPLAN ကို အစိုးရများနှင့် ကျောင်းများအား ရလဒ်များကို တိုင်းတာရန်နှင့် ရန်ပုံငွေ သို့မဟုတ် သင်ကြားရေး လိုအပ်ချက်များကို ပြင်ဆင်ရန် ကူညီရန် အဓိကထား ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော် မာ့ခ်ကဲ့သို့သော ကျောင်းသားများအတွက်မူ သူတို့၏ရလဒ်များကို မြင်တွေ့ရခြင်းသည် စိတ်ဓာတ်ကျစေနိုင်သည်။ သင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာနှင့်ပတ်သက်၍ နောက်ဆုံးရသတင်းများကို သိရှိနိုင်ရန် သင်ယုံကြည်စိတ်ချရသော သတင်းရင်းမြစ်။ အခမဲ့ နေ့စဉ်သတင်းအချက်အလက်များနှင့် သုံးသပ်ချက်များကို သင့်အီးမေးလ်သို့ တိုက်ရိုက်ရယူပါ။ စာရင်းသွင်းခြင်းဖြင့် သင်သည် SBS ၏ ဝန်ဆောင်မှုစည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်များနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာမူဝါဒကို သဘောတူသည်။ ၎င်းတွင် SBS ထံမှ အီးမေးလ်သတင်းအချက်အလက်များ လက်ခံရယူခြင်းလည်း ပါဝင်သည်။ သူသည် ADHD နှင့် Autism ရှိပြီး ကျောင်းတွင် အပိုအကူအညီများ လိုအပ်သည်။ “ရလဒ်တွေရတော့ မာ့ခ်နာမည်နဲ့ ထွက်လာတာဖြစ်လို့ သူက သူ့ရလဒ်တွေကို ကြည့်ချင်ခဲ့တယ်” ဟု ရူဘီက ပြောသည်။ “သူ့စာဖတ်တဲ့ကော်လံမှာ... အောက်ဆုံး၊ အောက်ဆုံးလို့ တကယ်ရေးထားတာ။” “ကျွန်မ ကိုယ့်ဘာသာကိုယ် တွေးမိတယ်။ 'သူဒီလောက်တောင် တိုးတက်လာတာကို ဘယ်လိုလုပ် အောက်ဆုံးမှာ ဖြစ်နေရတာလဲ' လို့ပေါ့။” သို့သော် စာဖတ်ခြင်းရမှတ်များသည် ၂၀၂၅ ခုနှစ်ထက် နှစ်စဉ်အဆင့်တိုင်းတွင် ပိုဆိုးရွားခဲ့ပြီး ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားများသည် စာရေးသားနိုင်စွမ်း တိုးတက်လာသည့် တစ်ခုတည်းသော အုပ်စုဖြစ်သည်။ ခြုံငုံကြည့်လျှင် အဆင့်အားလုံးရှိ ကျောင်းသားသုံးဦးလျှင် တစ်ဦးခန့်သည် အခြေခံစာတတ်မြောက်မှုနှင့် ဂဏန်းသင်္ချာစံနှုန်းများကို မပြည့်မီခဲ့ကြဘဲ "ဖွံ့ဖြိုးဆဲ" နှင့် "အပိုအကူအညီလိုအပ်" သည့် အမျိုးအစားများထဲသို့ ကျရောက်ခဲ့သည်။ စာရေးသားခြင်းရမှတ်များသည် စစ်ဆေးခဲ့သည့် အနိမ့်ဆုံးတန်းနှစ်တန်းတွင် အထူးသဖြင့် စိုးရိမ်စရာဖြစ်ခဲ့ပြီး ကျောင်းသား ၁၀ ရာခိုင်နှုန်းအောက်သာ အမျိုးသားစံနှုန်းများကို ကျော်လွန်နိုင်ခဲ့သည်။ ဂဏန်းသင်္ချာရလဒ်များသည် ၂၀၂၅ ခုနှစ်မှစ၍ အုပ်စုအများစုအတွက် တိုးတက်လာခဲ့သော်လည်း တတိယတန်း၏ရမှတ်မှာမူ ကျဆင်းခဲ့သည်။ ယခင်နှစ်များမှ ရလဒ်များက ချမ်းသာပြီး ပညာတတ်သောဒေသများမှ ကလေးများနှင့် လူမှုစီးပွားရေးအဆင့်အတန်းနိမ့်သောဒေသများတွင် ကြီးပြင်းလာသူများအကြား ရှင်းလင်းသော စာတတ်မြောက်မှု ကွာဟချက်ကို ပြသခဲ့သည်။ ရူဘီက သူမလည်း ကျောင်းတက်စဉ်က ရုန်းကန်ခဲ့ရပြီး သူမ၏ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကြောင့် သူမ၏အခက်အခဲများကို မည်သူမျှ သတိမထားမိခဲ့ကြောင်း ပြောသည်။ သူမသည် ယခုအခါ ဝင်ငွေနည်းပါးစွာဖြင့် သားသမီးများကို ပြုစုပျိုးထောင်နေရသည်။ “မာ့ခ်နဲ့ပတ်သက်ပြီးတော့ ကျောင်းမှာ ကူညီပေးမယ့်သူတွေ ပိုများများရှိစေချင်တယ်” ဟု သူမက ပြောသည်။ ရုန်းကန်နေရသော မိသားစုများ၏ သီးခြားလိုအပ်ချက်များကို နားလည်သည့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အကူအညီများသည် ရလဒ်များကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန် ကူညီလိမ့်မည်ဟု The Smith Family အမှုဆောင်အရာရှိချုပ် Doug Taylor က ပြောသည်။ “ဩစတြေးလျတစ်ဝန်း ဝင်ငွေနည်းပါးသော ကျောင်းသား ၇၂,၀၀၀ ရှိရာ မှန်ကန်သောအချိန်တွင် မှန်ကန်သောအကူအညီသည် ကြီးမားသောပြောင်းလဲမှုကို ဖြစ်စေနိုင်သည်” ဟု ၎င်းက ပြောကြားပြီး ကျောင်းများသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အရည်အချင်းများအပြင် ကျောင်းသားများတွင်ရှိသော အခြားစွမ်းရည်များကိုလည်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်ကြောင်း မှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ တိုင်းရင်းသားလူဦးရေများပြားသော ကျေးလက်ဒေသများနှင့် မြို့များတွင် ရလဒ်များသည် မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း သိသိသာသာ တိုးတက်လာခဲ့သည်။ ၎င်းသည် ရန်ပုံငွေတိုးမြှင့်ခြင်းနှင့် ရှင်းလင်းပြတ်သားသော သင်ကြားမှုပုံစံများကို အသုံးပြုခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်ဟု ပညာရေးဝန်ကြီး Jason Clare က သီတင်းပတ်ကုန်က Garma တိုင်းရင်းသားပွဲတော်တွင် ပြောကြားခဲ့သော မိန့်ခွန်း၌ ပြောကြားခဲ့သည်။ “လွန်ခဲ့သည့် လေးနှစ်တာကာလအတွင်း တိုင်းရင်းသားကျောင်းသားများ၏ ဂဏန်းသင်္ချာရလဒ်များ တိုးတက်လာခဲ့သည်” ဟု ၎င်းက ပြောသည်။ “ပဉ္စမတန်းတွင် ၉.၅ မှတ်နှင့် သတ္တမတန်းတွင် ၉.၃ မှတ် တိုးတက်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် ကောင်းမွန်သော လက္ခဏာဖြစ်သည်။” သီးခြားအနေဖြင့် ပြည်သူ့ကျောင်းများအတွက် အပြည့်အဝရန်ပုံငွေရရှိစေရန် Schooling Resource Standard ၏ လေးပုံတစ်ပုံကို ကာမိစေရန် ဖက်ဒရယ်အစိုးရ၏ ကတိကဝတ်ကို ၂၀၂၆ ခုနှစ်တွင် စတင်အကောင်အထည်ဖော်ခဲ့သည်။ အောက်တိုဘာလတွင် အငြင်းပွားဖွယ်ရာ Thriving Kids အစီအစဉ်သည် ဖွံ့ဖြိုးမှုနှောင့်နှေးနေသည့် ကိုးနှစ်အောက်ကလေးများအတွက် အမျိုးသားမသန်စွမ်းမှုအာမခံအစီအစဉ်ကို တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစားထိုးမည်ဖြစ်သည်။ Tasmanian ကျောင်းသားများသည် စက်မှုလုပ်ငန်းဆိုင်